Vision

La vision de notre projet “Jardin Hydroponique Éducatif : Cultivons Demain Ensemble” est ancrée dans la volonté de fournir aux élèves une expérience d’apprentissage enrichissante, pratique et durable. Nous avons cherché à intégrer des méthodes d’enseignement innovantes qui encouragent l’interaction directe avec la nature.

En installant les serres hydroponiques dans notre établissement, nous avons voulu créer un environnement éducatif dynamique où les plus jeunes élèves peuvent observer et participer activement à la croissance des plantes. Ce projet ne se limite pas à l’enseignement théorique, mais met également en avant l’importance de l’engagement pratique, de la responsabilité et de la collaboration entre les élèves de différents niveaux.

Notre ambition était de sensibiliser les jeunes générations aux enjeux environnementaux tout en leur donnant les outils nécessaires pour devenir des acteurs de leur apprentissage. En cultivant leurs propres légumes et fleurs, les élèves développent des compétences essentielles en jardinage, en sciences naturelles et en respect de la nature.

Nous avons également souhaité renforcer le lien entre les différentes classes de notre établissement, en permettant aux élèves de maternelle de choisir et de planter des graines de légumes et de fleurs, et aux élèves de 6ème et 10ème année de prendre en charge l’entretien de la serre située dans le hall du lycée. Cette approche collaborative favorise un sentiment de communauté et de coopération.

Enfin, en dégustant leur première récolte après dix semaines de soins attentifs, les élèves ont pu apprécier les fruits de leur travail et comprendre le cycle complet de la croissance des plantes. Cette expérience culinaire a renforcé leur appréciation pour les aliments sains et cultivés localement.

Notre vision pour ce projet est de former des citoyens conscients et responsables, connectés à la nature . Ils seront ainsi capables de contribuer activement à un avenir plus durable.

Action

Rapport d’Action : Mise en Place de Serres Hydroponiques

Dans le cadre de notre initiative éducative visant à promouvoir l’apprentissage actif et le développement durable, nous avons entrepris un projet consistant à acheter trois serres hydroponiques et à équiper deux salles de classe de l’école maternelle ainsi que le couloir du hall d’entrée du lycée. Cette action a permis aux élèves d’acquérir des compétences pratiques en jardinage et en observation scientifique.

Description de l’Action

1. **Achat des Serres Hydroponiques**
– Trois serres hydroponiques modernes ont été achetées pour les besoins éducatifs des élèves.
– Les serres sont équipées de systèmes automatisés pour la gestion de l’eau et des nutriments, favorisant un environnement optimal pour la croissance des plantes.

2. **Équipement des Salles de Classe et du Couloir**
– Deux salles de classe de l’école primaire ont été équipées avec des espaces dédiés aux serres hydroponiques, comprenant des bacs de culture, des lampes de croissance LED, et des supports pédagogiques pour l’observation et l’expérimentation.
– Le couloir du hall d’entrée du lycée a été aménagé pour accueillir une serre hydroponique, permettant à tous les élèves du lycée de participer et d’observer le projet. Cette serre a été entretenue par des élèves de 6ème et 10ème année, qui ont pris en charge la gestion quotidienne et le suivi des cultures.

Activités Éducatives

1. Observation et apprentissage
– Les élèves ont été initiés aux principes de l’hydroponie et ont appris à observer le développement des plantes.
– Des séances régulières ont été organisées pour permettre aux élèves de suivre la croissance des plantes, de comprendre les besoins en nutriments et en lumière, et de documenter leurs observations.

2. Culture et Entretien
– Les élèves ont activement participé à la plantation, à l’entretien quotidien, et à la gestion des serres.
– Ils ont appris à ajuster les niveaux d’eau et de nutriments, à utiliser les lampes de croissance, et à identifier les signes de stress ou de maladie chez les plantes.

3. Choix des Cultures
– Une classe de maternelle a eu le choix de différents légumes : graines de courges, kale, salade, radis, basilic etc. Les élèves ont pu planter ces graines et observer leur croissance.
– L’autre classe de maternelle a eu l’opportunité de planter des graines de fleurs locales, favorisant ainsi la découverte de la biodiversité régionale et des cycles de vie des plantes à fleurs.

4. Récolte de la Première Salade
– Au bout de 10 semaines, les élèves ont pu récolter et déguster leur première salade cultivée dans les serres hydroponiques. Cette expérience a permis de renforcer l’apprentissage en observant le cycle complet de croissance des plantes et en profitant du fruit de leur travail.

Résultats

1. **Récolte et plantations**
– Une fois les plantes suffisamment grandes, elles ont été plantées dans un petit jardin extérieur, spécialement réhabilité pour ce projet.
– Cette étape a permis aux élèves de comprendre le cycle complet de croissance des plantes, de la germination à la transplantation en plein air.

2. Impact Éducatif
– Les élèves ont développé des compétences pratiques en jardinage et en sciences naturelles.
– Le projet a stimulé leur curiosité scientifique et leur intérêt pour la nature
– L’implication dans ce projet a favorisé un sentiment de responsabilité et de collaboration entre les élèves.

Conclusion
Le projet de mise en place de serres hydroponiques et d’équipements éducatifs a été un succès, apportant une valeur ajoutée significative à l’expérience éducative des élèves. En intégrant des méthodes d’apprentissage pratiques et innovantes, nous avons non seulement enrichi leur compréhension des sciences naturelles, mais également encouragé une culture de durabilité et de respect de l’environnement. Ce projet servira de modèle pour de futures initiatives éducatives similaires dans notre établissement et au-delà.