GAGNANTS 2022 DU PRIX HABILITER LES JEUNES DANS L’ACTION CLIMATIQUE

Le Prix Habiliter les jeunes dans l’action climatique est décerné chaque année aux trois meilleurs projets sur http://www.notrecanada.ca/ afin de reconnaître les initiatives exceptionnelles des étudiants et leur contributions à l’avenir durable du Canada. Cette année, en raison du nombre élevé de projets extraordinaires reçus, nous avons choisi deux gagnants de la troisième place. Merci à Environnement et Changement climatique Canada pour son soutien généreux aux Forums jeunesse et aux subventions pour les projets d’action de LST, et plus particulièrement pour avoir rendu ces prix possibles ! Chacune des écoles gagnantes recevra un certificat soulignant la réussite de son projet ainsi qu’un prix financier à utiliser pour de futurs projets d’action :

• Première place: 3,000 $
• Deuxième place: 2,000 $
• Troisième place: 1,000 $ chacun
• Finalistes (4 total): 500 $ chacun 

Découvrez les projets gagnants ci-dessous !

À tous les élèves et enseignants qui ont participé, merci pour vos merveilleux projets ! Nous sommes vraiment impressionnés par le niveau de créativité, la profondeur et les efforts de vos projets d’action cette année !

LAURÉAT DU PREMIER PRIX

Transport Actif – École Ste-Marie – Azilda, ON

Pour leur projet d’action, ce groupe d’élèves de 5e et 6e année a décidé de créer un club et une campagne de sensibilisation au transport actif intitulée “Roulons, Marchons, Lions !”. Par le biais de leur campagne et de leur club, ils ont lancé un appel à l’action à tous les élèves et au personnel de l’école, les encourageant à participer en se rendant à l’école à pied ou en utilisant d’autres formes de transport actif, comme les vélos, les planches à roulettes, les rollers et les trottinettes. Cette initiative fantastique a été couronnée de succès et le nombre d’élèves utilisant un moyen de transport actif pour se rendre à l’école a considérablement augmenté !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/fr/place/roulons-marchons-lions/

Les élèves recevront le prix de la première place au printemps 2022.

LAURÉAT DU DEUXIÈME PRIX

Building Peer Support – Harbour View High School – Saint-John, NB

Le groupe d’action climatique dirigé par les élèves de Harbour View est très actif depuis 2018. Cette année, ce groupe comptait 67 membres actifs qui ont continué de mettre en œuvre toutes sortes de projets différents, notamment des programmes de gestion des déchets, des jardins potagers, des campagnes de rédaction de lettres, et bien plus encore. Leur projet se concentre sur l’idée que l’entraide entre les individus est essentielle à la survie de notre planète. Ils espèrent continuer à développer leur système de support et d’action dans le futur, afin de rester fidèles à leur vision initiale : lutter contre le sentiment de détresse que certains étudiants ressentent face aux désastres climatiques continuels, et éduquer les étudiants qui ne comprennent pas la nécessité du changement !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/climate-action-group-building-peer-support/

Les élèves recevront le prix de la deuxième place au printemps 2022.

LAURÉAT DU TROISIÈME PRIX

High Park Earth Show – High Park Alternative School – Toronto, ON

À l’école alternative de High Park, les élèves de 6e et 7e années ont décidé de créer une série d’émissions de style reportage afin d’informer leur communauté scolaire sur les problèmes, les histoires et les solutions liés au changement climatique. Dans leur émission, ils ont abordé de nombreux sujets différents, notamment l’eau propre, la gestion des déchets, l’égalité des sexes, la consommation responsable et l’action climatique !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/high-park-earth-show/

Les élèves recevront le prix de la troisième place au printemps 2022.

LAURÉAT DU TROISIÈME PRIX

Bee Helpful – Holy Trinity Elementary – Torbay, NL

Aussi en troisième place, nous avons les élèves de la première année de Holy Trinity ! Leur vision était de trouver des moyens de soutenir les abeilles et autres pollinisateurs dans leur communauté. Après avoir passé du temps à rechercher des moyens d’aider les abeilles, les élèves ont créé des œuvres d’art sur le thème des abeilles, écrit leurs propres livres d’information sur les abeilles, décoré des ruches et planté un magnifique jardin pollinisateur. Les élèves espèrent transformer leurs cours d’école dans un merveilleux paysage de fleurs qui fournira un excellent habitat pour les abeilles et les autres pollinisateurs !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/bee-helpful/

Les élèves recevront le prix de la troisième place au printemps 2022.

Voici les quatre finalistes du Prix Habiliter les jeunes dans l’action climatique 2022, sans ordre particulier :

FINALISTE

Imagining My Sustainable Community – Taylor Creek Public School – Scarborough, ON

Pour leur projet d’action, les élèves de l’école publique de Taylor Creek ont été chargés de visiter une propriété vide dans leur communauté, destinée à être développée, puis d’imaginer ce qui, selon eux, manque et ce qu’ils aimeraient voir davantage dans leur communauté. De retour en classe, les élèves ont appris les éléments de la conception durable et ont examiné des exemples de projets durables locaux, nationaux et internationaux liés à la sécurité alimentaire, aux énergies alternatives, à la conservation et au recyclage de l’eau, à l’art et au design publics, à la gestion des déchets et aux transports. Les élèves ont ensuite construit des modèles en carton illustrant leur communauté durable idéale. Grâce à ce projet, les élèves ont pu voir leur communauté de façon plus positive et se considérer comme des agents de changement dans leur communauté !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/imagining-my-sustainable-community/

Les élèves recevront un certificat de finaliste au printemps 2022.

FINALISTE

Garden Starter Kits – Bridgetown Regional Community School – Bridgetown, NS

Après avoir étudié les causes et les effets du changement climatique, ce groupe d’étudiants a décidé de répondre aux problèmes de changement climatique et de sécurité alimentaire en créant des kits de jardinage faciles à utiliser pour les membres de la communauté. En collaboration avec des fermes locales, les élèves ont emballé et vendu plus de 100 kits de semences, ce qui a permis de faire un don de plus de 1000 $ à leur programme de petit-déjeuner scolaire ! Les élèves réfléchissent déjà aux possibilités de reproduire ce projet fantastique l’année prochaine !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/garden-starter-kits/

Les élèves recevront un certificat de finaliste au printemps 2022.

FINALISTE

Forêt Nourricière – École Secondaire Catholique Champlain – Chelmsford, ON

Après avoir étudié les thèmes de l’agriculture régénératrice et des écosystèmes autonomes, les élèves du club de l’environnement ont décidé de lutter contre les effets du changement climatique en aménageant une forêt alimentaire sur le terrain de leur école ! Les élèves ont travaillé en collaboration avec les membres de l’organisation locale Sudbury Shared Harvest. Cet organisation continuera à fournir du soutien pour l’entretien de la forêt alimentaire et offrira des ateliers aux élèves pour leur apprendre à entretenir leur forêt alimentaire. Au cours du projet, ils ont planté une grande variété d’arbres et de plantes comestibles, notamment des pommiers, des haskaps, des fraises, des framboises et des plantes favorables aux pollinisateurs, qu’ils espèrent partager un jour avec leur communauté scolaire !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/fr/place/foret-nourriciere-a-champlain/

Les élèves recevront un certificat de finaliste au printemps 2022.

FINALISTE

Too Good To Waste – Dalhousie Regional High School – Dalhousie, NB

Pour leur projet d’action, les élèves de la Dalhousie Regional High School sont devenus des experts en lombricompostage et en hydroponie. Ces compétences leur ont permis de réaliser un mini-test, dans lequel ils ont comparé le taux de croissance des plantes en hydroponie à ceux des kits de démarrage de graines ordinaires qu’ils ont installés sur le bord d’une fenêtre bien éclairée. Ils prévoient de donner les aliments cultivés dans le cadre de leur projet à la classe culinaire de l’école pour préparer des repas ou des collations santé pour les élèves, ainsi qu’à la banque alimentaire locale ! Ce projet a sensibilisé les élèves à l’importance et aux avantages de cultiver des aliments à la maison, ainsi qu’à l’importance et à l’urgence de réduire leur empreinte carbone !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/too-good-to-waste/

Les élèves recevront un certificat de finaliste au printemps 2022.

Voici les quatre mentions honorables du Prix Habiliter les jeunes dans l’action climatique 2022, énumérés sans ordre particulier :

MENTION HONORABLE

Greenhouse Gang – Seaway District High School – Iroquois, ON

Ces élèves ont transformé leur serre en un espace d’apprentissage qu’ils pourront utiliser pour se familiariser avec les principes du développement durable en agriculture. Afin de réaliser leur vision, les élèves de Seaway District ont fait pousser des plantes potagères dans leur serre. À la fin de l’année scolaire, les élèves avaient récolté et donné plus de 4 livres de nourriture au Community Food Share et avaient également donné 50 plants de tomates et 10 plants de poivrons à un groupe communautaire local. Les élèves de Seaway District espèrent continuer à planifier avec ce groupe communautaire tout au long de l’année prochaine pour les aider à se préparer, en faisant pousser les semis dans leur serre !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/greenhouse-gang/

Les élèves recevront un certificat de mention honorable au printemps 2022.

MENTION HONORABLE

Grelinette – Cité des Jeunes A. M. Sormany – Edmundston, NB

À l’École la Cité des Jeunes A. M. Sormany, le projet des étudiants visait à la création de grelinettes, un outil de jardinage qui sert à la préparation de rang au jardin, pour préparer la terre avant de planter les semences et semis. Les élèves ont vu un moyen écologique de remplacer les outils traditionnels de jardinage comme le motoculteur par un outil qui ne consomme pas d’essence, donc qui contribue à la réduction de gaz à effet de serre. Les élèves du cours “Bois ouvrer” ont pu s’intégrer dans le projet, en fabriquant des poignées en bois pour les grelinettes. À la fin de leur projet, les grelinettes ont été remises à deux jardins communautaires de la région!

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/fr/place/grelinette/

Les élèves recevront un certificat de mention honorable au printemps 2022.

MENTION HONORABLE

Bee Careful! Save the Bees – Métis Beach School – Métis-sur-Mer, QC

À Métis Beach School, les élèves ont trouvé des moyens de sensibiliser leur école et leur communauté sur le sujet des abeilles et des pollinisateurs à travers leur campagne, No Mow May! Afin d’assurer la protection des abeilles à Métis-sur-Mer et les alentours, ce groupe d’étudiants a entrepris de nombreuses actions, telles que déposer des brochures d’information dans les boîtes à lettres, faire publier un article dans le journal local, partager une capsule vidéo qu’ils ont créée sur les réseaux sociaux, écrire une chanson de campagne, fabriquer des abris à abeilles et des postes d’arrosage, et planter un jardin pollinisateur! Ces étudiants ont de grands espoirs de poursuivre leur campagne à l’avenir et pour encourager d’autres communautés des environs à suivre leur exemple !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/bee-careful-save-the-bees/

Les élèves recevront un certificat de mention honorable au printemps 2022.

MENTION HONORABLE

Building a Pollinator Garden – Pacific Way Elementary – Kamloops, BC

Après avoir appris l’importance des pollinisateurs, les élèves de Pacific Way ont décidé qu’ils voulaient planter un jardin de pollinisateurs de 80 pieds carrés dans le grand parc situé près de leur école. Ce groupe a demandé l’aide du jardinier en chef de la ville de Kamloops pour obtenir ses commentaires lors de la recherche et de la sélection des plantes qui non seulement prospéreraient dans leur région, mais qui supporteraient aussi le mieux les pollinisateurs locaux. Afin de recueillir des fonds additionnels pour leur projet de jardin, les élèves ont créé des autocollants à vendre. Lorsque le moment est venu de planter leur jardin, ils ont organisé une excursion dans plusieurs pépinières pour choisir leurs plantes. En travaillant ensemble, ils ont réussi à enlever 80 pieds carrés d’herbe en seulement 3 heures à l’aide de pelles, puis à planter leur jardin, qui, ils l’espèrent, grandira pour attirer de nombreux pollinisateurs. Ils ont également créé des panneaux qu’ils installeront dans le jardin pour sensibiliser les passants aux pollinisateurs et à leur rôle important !

Découvrez leur projet ici https://ourcanadaproject.ca/place/building-a-pollinator-garden/

Les élèves recevront un certificat de mention honorable au printemps 2022.

Pour plus d’informations, veuillez contacter:
Sam Gawron
samantha@lsf-lst.ca
1 877 250 8202